Digitālo rīku izmantošana matemātikas mācību procesā

Pilnveidot matemātikas pedagogu profesionālo kompetenci izvēlēties, izmantot un pedagoģiski pamatoti integrēt digitālos rīkus matemātikas mācību procesā, sekmējot skolēnu matemātikas apguvi.

Programmas aktualitāti nosaka straujā digitālā transformācija izglītībā un pieaugošās prasības pēc pedagogiem, kuri spēj mērķtiecīgi izmantot digitālās tehnoloģijas matemātikas mācību procesā. Mākslīgā intelekta, lielo datu un datu zinātnes attīstība rada nepieciešamību pilnveidot skolotāju profesionālās kompetences, lai attīstītu skolēniem 21. gadsimta prasmes. Šī nepieciešamība ir uzsvērta Ministru kabineta rīkojumā Nr. 490 "Par Digitālās transformācijas pamatnostādnēm 2021.–2027. gadam".

Eiropas Digitālās kompetences ietvars pedagogiem (DigCompEdu) nosaka, ka digitālā kompetence ir viena no būtiskākajām pedagoga profesionālajām kompetencēm, ietverot digitālo resursu izmantošanu, digitāli bagātinātu mācību procesa organizēšanu, digitālo vērtēšanu un skolēnu digitālās kompetences attīstīšanu.

Programmas nepieciešamību apliecina arī matemātikas mācību rezultāti Latvijā. Optimālā līmeņa matemātikas centralizētajā eksāmenā 2026. gadā minimālo vērtējumu nesasniedza 2591 skolēns (2025. gadā – 2812), kas norāda uz nepieciešamību pilnveidot matemātikas mācību procesu. Matemātikas mācīšanā joprojām dominē tradicionālas pedagoģiskās pieejas, savukārt digitālo tehnoloģiju un mākslīgā intelekta risinājumu mērķtiecīga integrācija mācību procesā vēl nav kļuvusi par sistemātisku praksi.

Programmas “Digitālo rīku izmantošana matemātikas mācību procesā” izstrādē un īstenošanā paredzēta sadarbība ar Daugavpils valstspilsētas pašvaldības Izglītības, jaunatnes un sporta pārvaldi un pašvaldības izglītības iestādēm. Pašvaldības pārstāvji tiks iesaistīti pedagogu profesionālās pilnveides vajadzību apzināšanā, programmas satura izvērtēšanā, dalībnieku piesaistē un rezultātu novērtēšanā.

Programmas aktualitāti pamato nepieciešamība pilnveidot matemātikas mācīšanas metodes un skolēnu prasmi praktiski izmantot zināšanas. 2024./2025. mācību gadā Daugavpils 9. klašu skolēnu vidējais rezultāts matemātikas centralizētajā eksāmenā bija 54,8% (valstī – 53,8%), savukārt vidējās izglītības optimālajā līmenī – 59,9% (valstī – 43,7%). Lai saglabātu pozitīvo rezultātu dinamiku, nepieciešams turpināt pedagogu profesionālo pilnveidi.

Digitālo rīku izmantošana palīdzēs pedagogiem vizualizēt matemātiskos jēdzienus, veidot interaktīvus uzdevumus, diferencēt mācību saturu un sniegt skolēniem individualizētu atgriezenisko saiti.

Programma pilnveidos matemātikas pedagogu kompetenci izvēlēties un pedagoģiski pamatoti integrēt digitālos rīkus mācību procesā, sekmējot skolēnu mācību sasniegumus, digitālo kompetenci un mūsdienīgu, uz kompetencēm balstītu matemātikas izglītību.

Programmas īstenošanā tiks iesaistīts Daugavpils Universitātes akadēmiskais personāls ar kompetenci matemātikas izglītībā, digitālajā didaktikā un izglītības tehnoloģijās. Iesaistītajiem docētājiem ir atbilstoša akadēmiskā kvalifikācija, zinātniskā un pedagoģiskā pieredze, kā arī praktiska pieredze digitālo rīku integrēšanā matemātikas mācību procesā. Programmas īstenošanu stiprinās pieredze, kas iegūta, īstenojot starptautiskos projektus – Nordplus Higher Education projektu “Traditions and Innovations in Baltic and Nordic Mathematics Education/2025” (projekta Nr. NPHE-2025/10040) un Erasmus+ KA220-SCH projektu “Dealing with Data in School (DealDat@School)” (projekta Nr. KA220-SCH-2536355732). Šo projektu ietvaros tiek izstrādāti inovatīvi mācību materiāli, pilnveidotas matemātikas mācīšanas pieejas un attīstīti risinājumi datu pratības, digitālo tehnoloģiju un mākslīgā intelekta integrēšanai izglītībā.

Programmas īstenošanā tiks izmantotas studentcentrētas un praksē balstītas mācību metodes, kas veicinās dalībnieku aktīvu iesaisti, sadarbību un profesionālo kompetenču pilnveidi. Studiju procesā tiks izmantotas interaktīvas lekcijas, praktiskās nodarbības, digitālo rīku demonstrējumi, individuāli un grupu uzdevumi, problēmsituāciju risināšana, gadījumu analīze, mācību stundu piemēru analīze, savstarpējā pieredzes apmaiņa, refleksija un praktisku mācību materiālu izstrāde.

Īpaša uzmanība tiks pievērsta digitālo rīku praktiskai izmantošanai matemātikas mācību procesa plānošanā, īstenošanā un izvērtēšanā, izmantojot dinamiskās matemātikas programmatūru, interaktīvās platformas, mākslīgā intelekta rīkus un citus digitālos risinājumus.

Programmas dalībniekiem būs pieejami elektroniski mācību materiāli, prezentācijas, praktisko uzdevumu apraksti, digitālo rīku lietošanas instrukcijas, mācību stundu piemēri, metodiskie materiāli, pašpārbaudes uzdevumi, kā arī ieteikumi digitālo rīku integrēšanai matemātikas mācību procesā dažādos izglītības posmos.

Programmas saturs

1. Digitālā transformācija matemātikas izglītībā (digitālās transformācijas tendences izglītībā, DigCompEdu un pedagoga digitālā kompetence, digitālo tehnoloģiju un mākslīgā intelekta loma matemātikas izglītībā, digitālo rīku pedagoģiski pamatotas izvēles principi).

2. Digitālie rīki matemātikas mācību procesa plānošanai un organizēšanai (digitālo mācību materiālu izstrāde, interaktīvu mācību vidi veidošana, dinamiskās matemātikas programmatūras un citu digitālo resursu izmantošana, digitālo rīku integrēšana mācību stundas plānošanā).

3. Individualizēta un diferencēta matemātikas mācīšanās ar digitālajiem rīkiem (individualizācijas un diferenciācijas principi, adaptīvu digitālo platformu izmantošana, mākslīgā intelekta rīki personalizētu mācību materiālu un uzdevumu izveidei, skolēnu individuālā progresa monitorings, atbalsts skolēniem ar dažādām mācīšanās vajadzībām).

4. Digitālie rīki matemātiskās domāšanas un problēmrisināšanas prasmju attīstīšanai (matemātisko jēdzienu vizualizācija, modelēšana un simulācijas, pētnieciskās un problēmorientētās mācīšanās organizēšana, sadarbībā balstīta mācīšanās digitālajā vidē).

5. Digitālie rīki mācību sasniegumu vērtēšanai un atgriezeniskās saites nodrošināšanai (formatīvā un summatīvā vērtēšana digitālajā vidē, digitālā atgriezeniskā saite, digitālie rīki mācību sasniegumu analīzei, datu izmantošana mācību procesa pilnveidei).

6. Digitālo rīku integrēšana matemātikas mācību procesā (digitālo rīku izvēle atbilstoši sasniedzamajiem rezultātiem, mācību scenārija izstrāde, praktiska aprobācija un refleksija)